課程名稱：正向心理學

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：以正向心理學的興起提供心理學界多元的思維與策略。

課程與教學特色：由理論、研究與實務規劃學習主題，課程單元包括幸福感、培養正向情緒、練習品味策略。

預期社會影響：透過青銀共學，參與校內學習活動進而與社會連結，自家庭、學校、職場與社會文化等生態情境關注幸福感。

課程名稱：幸福的理性與感性

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：透過課程的設計，提高分析社會現象及洞察社會問題的能力，進而能夠關懷人群及承擔社會。

課程與教學特色：課程內容包括幸福指標的建構、大腦與幸福感的理性/感性分析、經濟的幸福力、幸福感與自我/人際等。

預期社會影響：透過青銀共學，引導學生應用經濟 學、社會學、心理學等基礎理論，與長者共同參與，思辯更美好人生的可能。

課程名稱：人際關係與溝通

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：在提供人類心理行為各面向的知識、啟發學習者對心理的興趣。

課程與教學特色：將心理學的知識實際運用於日常生活當中，增進自我、他人與群體行為的了解。

預期社會影響：透過青銀共學，加強跨世代間的溝通，以提升適應環境、掌控自我和經營良好的自我能力。

課程名稱：淡水新篇章－生態與人文地圖

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：藉由藝術各領域的知識為基礎，培養深入美學素養，讓藝術知能與生活結合。

課程與教學特色：分別由聲音、故事與身體的敘事，以行動導覽」方式呈現淡水的多元藝術敘事成果。

預期社會影響：透過青銀共學，讓在地的故事呈現具豐富性。讓學生可以養成敘事能力，長者可以貢獻在地知識，促進青銀共創的目標。

課程名稱：文化與心理健康

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：將社會科學領域的方法與概念應用於社會生活中。

課程與教學特色：介紹多元文化情境中心智違常與處遇及在社會中運用正向心理健康資源。

預期社會影響：透過青銀共學設計，讓學生分析社會現象及洞察社會問題的能力的過程能夠過長者的經驗傳承，提升關懷人群及承擔社會責任的能力。

課程名稱：幸福學校

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：以跨領域合作發 想方式，規劃與實施幸福學校跨領域課程。

課程與教學特色：從幸福學校的思辨，幸福學校環境、幸福人際關係、幸福的老師教學與學生學習等，探討與分析幸福學校的重要議題。

預期社會影響：透過青銀共學，看見許多創新舆改變的可能，重新檢視與思考幸福學校的想像與創造不一樣的願景。

課程名稱：公民參與

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：本課程將聚焦於民主的要素-公民參與，學習如何參與民主社會。

課程與教學特色：學習公民參與的新觀念、新模式、新作法，並有實際的模擬演練、觀察與探索。

預期社會影響：透過青銀共學的過程中，了解不同世代間在公民參與的演變歷程。

課程名稱：人工智慧輔助多媒體製作與應用

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：院系選修

規劃目的：本課程旨在培養學生結合人工智慧和多媒體技術，了解使用者需求，特別是長者的特定需求和偏好，並設計相應的解決方案來改善他們的日常生活。

課程與教學特色：用戶友好的界面設計，學習設計適合長者使用的 UI/UX。創建適宜的多媒體內容，符合長者興趣的音樂、視覺藝術和虛擬內容等。

預期社會影響：提升生活品質與內容欣賞的樂趣。新技術不僅推動創新，也增進對長者的社會關注和包容。學生也獲得跨學科技能，為未來在相關領域的職業發展奠定基礎。

課程名稱：機器學習

開課單位：AI創智學院

建議修課年級：大學二年級

課程屬性：AI創智學院必修

規劃目的：本課程旨在培養學生理解人工智慧核心技術。

課程與教學特色：培育 AI 思維與問題解決能力。

預期社會影響：學生也獲得最新 AI 跨學科技能，為未來在相關領域的職業發展奠定基礎。

課程名稱：高齡者健康促進與服務實務

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：以老化相關理論與實務為教學內容，深化學生知識背景，同時培育學生具備高齡者健康服務之能力。

課程與教學特色：針對高齡者服務之人力資源需求進行設計，並以健康理念之身體生理、心理情緒與社會人際全方位之需求的課程設計。

預期社會影響：促進學生對高齡議題投入的適切性，以利掌握未來高齡產業趨勢的能力。

課程名稱：運動志工精神與服務

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：透過體育運動志願服務課程，發揚志願服務美德。

課程與教學特色：藉由理論結合實務，親自參與志願服務。

預期社會影響：藉由志願服務，讓長者可以了解他們是能持續奉獻的世代；讓年輕學子可以成長並了解奉獻的精神與意義。

課程名稱：社區治理

建議修課年級：大學三年級

課程屬性：院系選修

規劃目的：引導學生關注社區發展理論與治理實務。

課程與教學特色：本課程擬導入社會責任觀點，探討社區治理中政府、人民、NGO(包含大學)、企業如何達成 SDGs，善盡社會責任。

預期社會影響：透過青銀共學模式，了解高齡化相關議題，培育具理論與實務的高齡服務參與人才。

課程名稱：經濟未來-長壽趨勢與高齡經濟

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：以非經濟及非商學專業背景學生為授課對象，使能熟悉並了解當前及未來全球經濟發展趨勢。

課程與教學特色：以未來學相關理論架構思路，探討長壽趨勢、高齡產業發展等議題。

預期社會影響：透過青銀共學與共創，觀察及分析高齡經濟議題，尋找創新設計方案，參加國際競賽提升國際前瞻視野。

課程名稱：幸福經濟學

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：讓學生知道金錢不是快樂真正的要素，並主張公共政策應致力於追求國民幸福。

課程與教學特色：本課程將幸福/快樂/生活滿意度納入經濟成長衡量的檢視指標，能深入探討國民幸福毛額的理念與內涵。

預期社會影響：透過青銀共學的歷程，使學生能深入探討國民幸福毛額的理念與內涵，並能掌握個人幸福生活與樂齡長者共創社會最大福祉的要素。

課程名稱：深度學習

開課單位：AI創智學院

建議修課年級：大學三年級

課程屬性：AI創智學院必修

規劃目的：本課程旨在培養學生理解人工智慧核心技術。

課程與教學特色：培育 AI 思維與問題解決能力。

預期社會影響：學生獲得最新 AI 跨學科技能，為未來在相關領域的職業發展奠定基礎。

課程名稱：高齡者服務實習

開課單位：通識與核心課程中心

建議修課年級：大學一年級~大學四年級

課程屬性：通識選修

規劃目的：推進學生對高齡者的關注與實際參與場域教學，獲得理論結合實務的實證應用。

課程與教學特色：集結本校鄰近之大淡水社區據點與里民活動中心，使修習本課程之學生將課堂所學，實際應用於高齡者服務指導之專業技能訓練。

預期社會影響：培育未來高齡社會所需的服務人力，使學生擁有自身專業外，並具備相關產業的職場競爭優勢。

課程名稱：紀傳書寫

建議修課年級：大學三年級

課程屬性：院系選修

規劃目的：讓學生發揮史學訓練的專長，從實作中服務在地的樂齡，達到青銀共學的目的。

課程與教學特色：邀請樂齡進班，從青銀共學中，提升學生採訪與書寫、團隊合作與人際溝通的能力。

預期社會影響：課程為大眾書寫歷史，留下紀錄，並讓青、銀不同的世代有更多相互了解與學習的機會。

課程名稱：AI專題實作

開課單位：AI創智學院

建議修課年級：大學三年級

課程屬性：AI創智學院必修

規劃目的：本課程旨在培養學生結合人工智慧技術，特別是長者的特定需求和偏好，並設計相應的解決方案來改善他們的日常生活。

課程與教學特色：培育 AI 思維與問題解決能力。

預期社會影響：學生獲得最新 AI 跨學科技能，為未來在相關領域的職業發展奠定基礎。

課程名稱：精準健康產業實習

開課單位：精準健康學院

建議修課年級：研一二

課程屬性：精準健康學院必修

規劃目的：本課程旨在培養學生結合精準健康，特別是長者的特定需求和偏好，並設計相應的解決方案來改善他們的日常生活。

課程與教學特色：培育精準健康思維與問題解決能力。

預期社會影響：學生獲得最新跨學科精準健康技能，為未來在相關領域的職業發展奠定基礎。

課程名稱：高齡健康與地方創生

開課單位：精準健康學院

建議修課年級：研一

課程屬性：精準健康學院選修

規劃目的：台灣面臨人口減少及高齡化衝擊，本課程將針對高齡社區及地方創生的問題進行多元的思考，結合理論與案例，探討社區永續發展的可能性。

課程與教學特色：培育健康與永續思維、以及解決問題的能力。

預期社會影響：促使學生關心高齡健康及永續議題，並培養創新思維。